O USO DA GAMIFICAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO PENSAR FILOSÓFICO EM SALA DE AULA: Relato de experiência no campo de estágio na escola Pública em São Luís-Ma

 Hugo Pinheiro Costa Isabel Cristina Freire 

O referido artigo visa analisar o uso da metodologia ativa de Gamificação como situação de aprendizagem para o pensar filosófico no ensino de Filosofia na Educação Básica. Para tanto, a pesquisa foi de abordagem qualitativa envolvendo pesquisa bibliográfica e de campo, análise da tecnologia aplicadas no Ensino Médio da escola pública numa amostragem com os alunos do 2 ano.